服務項目

1. 人員編制
2. 經費及館藏
   
3. 館舍設備
4. 利用教育
5. 資訊素養
   

學校圖書館應優於學生、教師的書房。

人的價值在於自我的開創性。每件事到我這裡之後, 成為新的局面。我們無法立即改變現況, 卻可以讓現況從我這裡開始改變。

1. 是「學校圖書館」，為師生提供教學、研究、休閒之服務；
2. 是「電子圖書館」，二十四小時不打烊的網路服務，全世界的讀者都可隨時上網來利用它；
3. 是「音樂圖書館」，只要踏入圖書館一步，悅耳的音樂聲便輕飄飄地飛來；
4. 是「藝術圖書館」，美術牆展示著本校學生的佳作；
5. 是「家庭圖書館」，家長已是我們的服務對象；.
6. 是「社區圖書館」，未來我們朝著「社區圖書館」去努力，希望它是社區的學習中心；配合「高中職社區化」資源共享原則，加入「高中職社區化圖書 館館際聯盟」。
   

人員編制

人員編制不是服務項目之一, 卻是所有服務項目的起點。

• 高級中學法 (民國 93 年 06 月 23 日 修正)       

  第 16 條     高級中學設圖書館，置主任一人，由校長就具有專業知能之專任教師中聘兼之，或遴選具有專業知能人員擔任之。

校長兼任, 是違法的。

• 高級中學圖書館設立及營運基準 / 中華民國九十二年一月二十四日　部授教中（二）字第0910523970A號

  第四條  高級中學圖書館依高級中學法第十六條規定置主任，由校長遴聘具專業知能者擔任之。

  前項專業知能指具下列資格之一者：
  

  1. 國家公務人員高等考試暨普通考試圖書資訊管理類科（含圖書館類科）及格；或相當高等考試暨普通考試之特種考試圖書資訊管理類科（含圖 書館類科）特考及格，並取得任用資格者。
  2. 國內外大學校院圖書館本科系、所或相關學系、所畢業者。所稱本科系、所或相關系、所，由各高級中學認定，如認定有困難者，得送請主管 教育行政機關認定之。
  3. 國內外大學畢業，並曾修習圖書館專門科目（含在職進修專班、推廣教育學分班）二十學分以上者，或參加經主管教育行政機關核准或委託之 圖書館、大學校院、圖書館專業團體辦理之圖書館專門科目修習二十學分以上者。所稱專門科目學分。由各大學校院認定，如認定有困難者，得送請主管教育行政機 關認定之。
  4. 國內外大學畢業，並有圖書館專門學科論著經公開出版及曾任公立或經主管教育行政機關許可設立之私立圖書館三年以上之專業工作經驗者。
  5. 具有中等學校合格教師資格並持有圖書館科加科登記證明者。

     • 配套措施 - 修法
       

  第五條  高級中學圖書館依本法第九條第一項及高級申學法第十七條規定分組辦事，並依高級中學法第十條規定置組長及職員。
  

  高級中學圖書館為配合業務推動。得雇用工讀生及招募志工

  第六條  高級中學圖書館主任、組長及職員應定期修習圖書資訊相關學科或參加相關課程研習。
  

  第七條 高級中學圖書館委員會依高級中學法第二十六條規定設立，由校長、相關單位主管、各學科教學研究會召集人組成，研討圖書館有關事項，由校長召集主持，每學期 至少開會一次。
  

  第八條 高級中學圖書館應參加圖書館專業團體、圖書館合作組織、圖書館輔導體系及資訊網路系統等，以促進館務發展。

• 校際合作

經費及館藏

• 高級中學圖書館設立及營運基準 / 中華民國九十二年一月二十四日　部授教中（二）字第0910523970A號

  第九條 高級中學圖書館應訂定館藏發展政策，就館藏發展目標、館藏特色、採訪計畫及經費運用等項加以規範，作為館藏發展之依據。
  

  第十條 高級中學圖書館之館藏包含圖書、期刊、報紙、視聽資料、電子資源及各種教學媒體等。
  

  前項館藏以購置、租用、贈送及交換等方式為之。
  

  第十一條 高級申學圖書館應具備基本館藏如下：
  

  1. 圖書、視聽資料及電子資源等出版品至少一萬二千冊（件）；全校學生人數在一千人以上者，每逾一人，應增加十冊（件）；且其每年館藏增 加量不得低於基本館藏之百分之三。
  2. 期刊及報紙合計一百種；全校學生人數在一千人以上者，每逾五十人應增加一種。

  第十二條  高級申學為維持圖書館館藏量之合理成長及提供各項服務，每年圖書購置費至少應占教學設備費百分之十五以上。
  

  第十三條 高級申學圖書館依本法第十四條規定因館藏毀損滅失、喪失保存價值或不堪使用者，每年在不超過館藏量百分之三範圍內，由圖書館自行報廢。前項報廢量逾館藏百 分之三者，應報主管機關備查。迅速、準確的提供老師、學生他們所需要的資料

• 特色館藏(台東體育高中), 全國體育相關資訊的主要蒐藏中心。

• 增購電子書、資料庫或線上授權資料查詢系統。

• 藏書量 - 圖書及視聽資料一萬二千冊以上, 期刊及報紙合計一百種; 每年圖書購置費至少應占教學設備費百分之十五以上。獨立採購。

• 書籍購買具彈性化：除雜誌、報紙外，VCD、DVD及書都是由中辦統一指定購買，並非不好，而是往往各校勾選書目，統一招標後寄來時又是另 一套。
  

• 建構電子資料庫

• 增加電腦設備,提昇Internet網路連線速度。
  

館舍設備

• 高級中學圖書館設立及營運基準 / 中華民國九十二年一月二十四日　部授教中（二）字第0910523970A號
  

  第十四條  高級中學圖書館之館舍及設備，除依建築及消防等相關法令規定外，應參酌圖書館專業人員意見，依下列規定設計、施工及佈置：
  

  1. 為專用建築，以位於全校適中地點為原則。
  2. 具備有防火、防水、防震、防盜：防蟲、防鼠、溫度及濕度控制等之功能或設備。
  3. 樓版載重量，每平方公尺不得低於六百公斤；密集書庫樓版載重量，每平方公尺不得低於九百五十公斤。
  4. 依業務及服務之需求，規劃各類空間及動線，並預留未來發展空間及管線。
  5. 各項空間及設備應明顯標示。並為無障礙服務空間之設計。
  6. 提供讀者及工作人員使用之空間，照明度為五百至七百五十勒克斯（Lux）。
     

  第十五條  高級中學圖書館館舍及設備除考量未來發展需求外，並得依下列標準設計：

  1. 閱覽席位之數量，以全校學生人數每三十人一席計。
  2. 閱覽席位應保留適量之網路節點，供讀者自備電腦上網，其面積每席二點三平方公尺以上；並提供電腦供讀者使用，設置適量之資訊檢索席 位，其面積每席二點八平方公尺以上。
  3. 行政服務所需之面積，每人十平方公尺以上。
  4. 開架書庫之面積，每平方公尺置圖書一百二十三冊計；且其每平方公尺置裝訂期刊一百零七冊計。
  5. 閉架書庫之面積，每平方公尺置圖書二百四十八冊計；且其每平方公尺置裝訂期刊一百二十四冊計。
  6. 現期期刊之面積，每平方公尺置期刊十種計。
  7. 現期報紙之面積，每平方公尺置報紙八種計；過期報紙之面積，每平方公尺置報紙十一種計。

  第十六條  高級中學圖書館之資訊系統，應參酌圖書館專業人員意見，依下列規定設計、建置及維護：
  

  1. 依本法第六條規定之各種技術規範設計、建置及維護之。
  2. 系統包括管理、採訪、編目、流通、期刊及網路公用查詢目錄（WebPAC）等模組之整合性應用系統、作業系統及資料庫管理系統等軟 體，並包括運作所需之各項硬體設備。
  3. 需建置供讀者檢索及連結相關之首頁（HomePage），其內容應包括有關圖書館服務資訊。
  4. 為維護系統之安全及正常運作，應依法令編列預算，辦理維護作業。

• 圖書館必須要數位化和網路化

• 館藏目錄上網

• 自用圖書攜入館內及防盜設備

• 研討小間，以利學生、老師討論之用。

• 獨棟建物, 地點適中, 功能齊全 - 包括書庫、參考室、閱覽室、有聲圖書室、休閒中心、辦公室及演講所。

• 演講廳：本校一直缺乏一個演講廳，且各處室再規劃時，都以各處室考量，如同散槍打鳥，無法規劃一個好的空間。
  

服務項目

• 高級中學圖書館設立及營運基準 / 中華民國九十二年一月二十四日　部授教中（二）字第0910523970A號

  第十七條 高級中學圖書館應擬訂短程、中程、長程營運計畫，以為營運規劃之依據。
  

  前項營運計畫，主要內容如下：
  

  1. 營運目標。
  2. 組織設立。
  3. 館藏發展。
  4. 館舍設備。
  5. 人員配置。
  6. 經費編列。
  7. 服務要項。
  8. 利用教育。
  9. 業務評鑑。
     

  第十八條  高級中學圖書館依本法第七條規定應對其服務對象提供獲取公平、自由、適時及便利之圖書資訊權益;並依本法及其相關法令規定辦理服務。
  

  前項服務應依高級中學圖書館業務性質分項，其要項如下：
  　     　    
  

  1. 技術服務：     包括採訪、編目等有關事項。
  2. 讀者服務：     包括典藏、閱覽、參考諮詢、資訊檢索、館際互借、文獻傳遞、特殊讀者（視覺及聽覺障礙等）服務、利用教育等有關事項。
  3. 資訊服務：     包括數位典藏服務、圖書資訊網路資料庫之建立及維護等有關事項。
  4. 行政服務：     包括行政管理、推廣輔導、館際合作、設立及營運規劃、館藏發展、館舍設備、人員配置、經費編列、業務評鑑等有關事項。　

  第十九條  高級中學圖書館之服務時間，每週以不得低於四十小時為原則，每日開放時間因需要彈性調整，並得實施非上課日彈性開放。
  

  第二十條  高級中學圖書館應依本法第八條訂定閱覽等相關規定，報請校長核定後實施。
  

  第二十一條  高級中學圖書館除依本法第十七條之規定，接受定期業務評鑑外，應經常自我評估並予改善。

• 社區服務 - 提供左近學區學童及學校教職員工生一個符合人性、舒適的學習的所在。

• 社區民眾資訊服務站, 拓展規模成為社區圖書館之一,並支援社區活動。

• 升學 - 製作「個人的備審資料」的場所, 應提供「資料檢索利用」指導的服務，並提供製作所需的硬體設備，如掃描器、印表機等。

• k書中心，每天開放到夜間0930。
  

利用教育

• 高級中學圖書館設立及營運基準 / 中華民國九十二年一月二十四日　部授教中（二）字第0910523970A號
  

  第廿二條  高級中學圖書館應實施圖書館利用教育，以協助師生充實資訊素養、利用圖書資訊、擴大學習領域、奠定終身學習能力。
  

  第廿三條  高級中學圖書館之利用教育實施方式如下：
  

  1. 開設圖書館利用教育相關課程。
  2. 支援其他學科及單元教學，實施協同教學。
  3. 辦理有關圖書館利用教育之各種演講、研習、展覽、競賽等活動。
  4. 輔導成立有關圖書館利用教育之社團。

• 成為學校教學的資源中心；集合教學設備、資訊、教學媒體及書籍供應的中 心。

• 館藏政策 - 各年級各學科均衡發展

• 供各類科教師相關的教學資源，如書籍、期刊或電子資料等。配合學科教學，為老師及學生提供需要及必要的資訊。視聽媒體製作區：教師有屬於自 己製作能力，方能發揮其專長，交好學生。

• 推廣活動 - 書展、活動（心得比賽、好書推薦、閱讀海報比賽、手工書等）以鼓勵學生多使用圖書館的資源。

• 讀書會 - 班級、跨班、跨年級、跨校

• 招募志工 - 依照<志願服務法 (民國 90 年 01 月 20 日 公發布)>辦理
  

• 提供數位電視播放：各班級的電視訊號是由圖書館負責，提供優良訊號應該義不容辭。

• 配合教務處推動資訊融入教學，架設網路伺服器，提供老師網路儲存空間，以增加圖書館使用率。

• （一）加強利用教育指導，培養學生自學能力。
  
       1.圖書館簡介與利用
        
          甲、加強圖書館利用指導。
  
          乙、學術網路檢索說明。
         
          丙、線上目錄查詢指導。
   
       2.成立班級讀書會--
       
         鼓勵好書閱讀、討論、撰寫心得及辦理"悅讀樂"心得分享發表會。
  
         推動與指導高中部成立讀書會和編輯社，出版南風"悅讀樂"班級讀書會
     
         專刊。
       
  （二）支援教學研究，發揮教學資源中心的功能。
  
        1.蒐集推薦相關圖書
            
        2.設置升學參考專櫃
       
        3.提升學術網路服務，支援學術性研究
  
        4.期刊文獻資源之查詢與利用
            
  
  （三）辦理推廣活動，擴大對讀者的服務。
  
        1.圖書館教育學藝競賽及『好書交換』、『有獎徵答』、『主題資料剪輯』、
    
        『書籤、藏書票設計比賽』等活動。
   
        2.優良圖書特展--配合圖書館教育週
     
        3.成立教師讀書會及社區讀書會等
   
        4.辦理『青少年成長營』系列等專題講座， 聘請各領域之菁英名家蒞校
         
          演講。
   
  （四）推廣藝文活動，舒展學生身心。
  
  
       1.美化閱覽區
   
         甲、展示賞心悅目之名家字畫或師生之佳作。
  
         乙、提供視聽設備及光碟，辦理小型欣賞會以利拓展視野及提升美的鑑賞
            
             力。
        2.推介優良課外讀物
   
         甲、張貼海報。
  
         乙、班級讀書會專刊「悅讀樂」中介紹。
  
         丙、 寒暑假前之叮嚀書單、週會時或不定期與全校師生共同分享。
   
   
         3.推介優良藝文或研習活動訊息 :上網推介重要展館、優質網站，張貼相關
  
         活動訊息，以利涵塑優質人文。
  

資訊素養

根據美國圖書館學會的定義，是指國民具備覺知何時需要資訊的能力，並且有效地查尋、評估、與使用所獲取的資訊。

換言之，資訊素養是培育國民具備瞭解資訊的價值，對所需要的資訊能使用適當的資訊工具，有效率地查詢、蒐集、組織、評估與利用資訊。在資訊社會之 中，資訊存在社會各角落，要培育國民具備資訊素養，需從有系統的資訊環境認識資訊的組織結構與價值。

這些有組織有系統的資訊環境包括圖書館、博物館、資訊中心、檔案機構、各種服務站、民眾服務中心、社教與文化中心、電話查詢中心、電腦網路與線上資 料庫等。國民透過利用與瞭解這些資訊系統，將可逐步培養對資訊價值的覺知與使用的習慣，從而使資訊成為日常生活不可缺少的一部份。

麥克庫勞(C.R. McClure)教授認為資訊素養是解決資訊問題不可缺少的技能。所謂的資訊素養應由四種素養共同結合而成，

• 傳統識字素養(Traditional Literacy)
• 媒體素養(Media Literacy)
• 電腦素養(Computer Literacy)
• 網路素養(Network Literacy)

• 親切的態度, 服務的熱忱來對待讀者

參考資源

• 國立員林崇實高工圖書館館 藏發展計畫, 88.9.10初訂, 93.4.19 修訂