以自由軟體架構資訊教育環境
毛慶禎 輔仁大學圖書資訊學系副教授
http://www.lins.fju.edu.tw/mao/works/20071117.htm
2007/10/17 13:30 - 16:30 for 嘉義市崇文國小
- 前言 - 九年一貫
- 資訊教育
- 國民教育環境
- 自由的軟體
- 桌面
- 結論 - 資訊融入學習領域
A. 前言 - 九年一貫
- 民國83年4月「四一０教改行動聯盟」提出制定教育基本法、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化四大訴求，喚起全民教改共識。行政院
成立「教育改革審議委員會」，85年12月完成「教育改革總諮議報告書」，提出教育鬆綁、帶好每個學生、暢通升學管道、提升教育品質、建立終身學習社會做
為教育改革的基本方針。
- 教育部於87年5月29日，擬定「教育改革行動方案」，經行政院「教育改革推動小組」審議通過，以5年時程，自87年7月至
92年，實施12項工作計畫，包含：健全國民教育、普及幼稚教育、健全師資培育與教師進修制度、促進技職教育多元化與精緻化、追求高等教育卓越發展、推動
終身教育及資訊網路教育、推展家庭教育、加強身心障礙學生教育、強化原住民學生教育、暢通升學管道、建立學生輔導新體制、充實教育經費與加強教育研究。
- 九年一貫係指健全國民教育裡的: 「國民中小學課程發展共同原則」、「國民中小學課程目標」、「國民中小學課程綱要」
B. 資訊教育
- 十大基本能力 七大學習領域
- 六大議題中的資訊教育
- 七個課程目標
- 四個學習階段的分段能力指標
- 五個資訊核心能力
- 資訊教育融入七大學習領域與十大基本能力
- 單獨授課16節、40節
C. 國民教育環境
- 邁向自由民主
- 凝聚國家認同
- 開展文化活動
- 建立多元價值
D. 自由的軟體
- 數位與類比
- 人權與智慧財產權
- 弱勢與強權
- 平民與菁英
E. 桌面
F. 結論 - 資訊融入學習領域
參考資源