數位資源無遠弗屆瞬間即達，突破類比資源的限制，發揮圖書館原有的功能，儘情地為讀者服務，這就是圖書館2.0。
1949年以來，聯合國教科文組織三度公告公共圖書館宣言，揭示圖書館服務的方向(注1)。各國的圖書館被經費、人員及觀念等因素所限制，多所制肘。1980年代，電腦逐步被引進圖書館的管理作業，21世紀後，網際網路成為臺灣圖書館的必備工具之一。圖書館儼然成為2.0世界的代表區，先前被迫降格的讀者服務，不得不保留資源供潛在讀者使 用的習慣，都面臨檢討。
<數位資源>
數位資源類似公共財，建置完成後的複製成本趨近於零，不因使用而影響後來者的權益，反而因為使用而增益其價值。
圖書館界順從廠商的要求，對於電子圖書、電子期刊、電子資料庫等數位資源，祗擁有簽約時段內指定範圍的使用權。不但未能保住類比時代印本圖書館的使用權利，甚至更為退 縮，以增加廠商的獲利。
著作財產權是談判的結果，不是法律必然的規定。數位型式的資源本來就可以無限制地借給讀者，沒有時間及種類的限制，這是數位資源的特性，不因出借/複製而損耗。
圖書館必須引導市場，讓廠商配合圖書館 的服務，不該配合廠商的要求，遵守廠商提出的使用限制，置讀者權利於不顧，用類比的思維提供數位的服務。
圖書館屈服於廠商的要求，規定它的讀者(注2):
不得擅自以任何方式、透過任何儲存媒體（包括電子、光學、列印等媒體），將實體資料或部份之內容，傳送、傳播、提供給非本校教職員生使用
不得同一時段下載全本期刊
這是類比時代不曾出現的規定，也是嚴重違反圖書館精神的措施。數位的本質就是無限複製及傳播，拿掉這個本質，數位資源也就失去存在的理由。
<圖書館的立場>
讀者既有的權利絕不放棄，圖書館的理想必須實現。
圖書館借出印本圖書所造成的商業損失，很多國家以立法的方式，通過公共出借權法，採取政府編列預算的手段，對權利所有人給予些許補償(注3)。
圖書館曾經夢想典藏足夠的館藏，供所有的讀者使用，很快地就發現無法實現。在類比的時代，即便有足夠的經費、空間，也不可能達成此目標；圖書館無從管理經營數量龐大的館藏，也無力對
當前及未來的讀者提供均衡的服務。
祗好藉助於編製館藏目錄、聯合目錄等工具，發展館際合作等機制，拿出館內的資源與外界共享，取得館外的資源供讀者使用，擴大館藏的基礎，形成不在館內的館藏，嘉惠所有圖書館的讀者。
在類比的時代，採購圖書非常辛苦，費時費力，圖書館難以承受圖書的耗損，訂出許多規矩，限制讀者的權利，增加館員的負擔，祗為了延長圖書的壽命。
圖書館以館藏的保管人自居，限制讀者的意願成為常態。指定讀者使用的空間，參考書、期刊、報紙、善本書等資料，不外借，祗限在圖書館內的特定場地使用。規定讀者使用的時間，祗能外借固定時 間，一個月、半年不等。
還書成為圖書館不可避免的負擔，讀者時時擔心逾期受罰，館員天天忙著歸架；讀者既不能靜心使用圖書，館員也窮於讀架整架，就為了滿足還書的規定。
類比資源出現後，以為讀者要出頭了，借書可以不用還，借書冊數可以不受限，隨時隨地透過網路就可以借書。
誰知道圖書館竟然越俎代庖，不但沒有守住類比時代的底線，反而擴大類比時代的委屈，違反數位資源的本質，曲解著作權法的本意，讓廠商一再地重複獲取不當暴利。
因應之道
「我國圖書館員專業倫理守則」第一條明示(注4)，館員應積極維護閱讀自由，並抗拒不當壓力。館員基於維護讀者資訊權益，落實人權保障，應抗拒來自政府、商業及宗教等不當之檢查、干涉與壓力。
基於讀者權益及資訊意願，圖書館與廠商的全球性互動，已經進行多年，已有若干具體成果。
自由使用是原則，館藏以自由使用資訊優先，迫不得已才納入限制使用的資訊，定期清理限制使用資訊的授權，隨時以自由使用的資訊取代限制使用的資訊。
法律規定的自由資訊，圖書館應該納入館藏。包括: 公版著作、政府資訊、學術資訊。
公版著作，即著作財產權不存續的資訊。符合著作權法第三十條規定(注5)：「著作財產權 ...... 存續於著作人之生存期間及其死亡後五十年」。古騰堡計畫是其中較為著名者。
政府資訊，民國94年12月28日公布的政府資訊公開法(注6)，第二章第六條第七條第八條，專門規定政府資訊之主動公開，要求與人民權益攸關之施政、措施及其他有關之政府資訊，以主動公開為原則；指定十項資訊必須主動公開，經由網際網路供公眾查詢及使用。OPEN政府出版資料回應網是政府的具體回應。
學術資訊，根據開放近用運動的旨意，來自公眾預算完成的學術資訊，儘管法律尚未規定，但是基於學術倫理，應該開放供公眾自由使用。開放近用學刊目錄(注7)收錄近三千種開放的學術期刊，淡江大學出版的《教育資料與圖書館學》於2006年五月被蒐錄進去(注8)。
結論
2001年4月11日，成大發生MP3事件(注9)，教育當局、學生家長及學生本人低聲下氣，向廠商求饒。2003年初，美國Swarthmore College兩位二年級學生，被廠商以類似事件提起訴訟(注10)；這兩名學生受到學者的激勵，隔年4月成立自由文化組織(注11)，已有30多所大學 的學生加入。以具體的行動，找出學生及社會大眾可自由使用的資訊。
圖書本來就是讓人閱讀的，數位資訊打破複製及傳播的障礙，擴大閱讀的可能性。圖書館站在資訊流動的最前端，領導閱讀，推廣資訊素養，有責任與義務，用數位的特性，發揮圖書館既有的功能。
注釋:
IFLA/UNESCO Public Library Manifesto 1994, http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/eng.htm; 簡體中文版, http://www.ifla.org/VII/s8/unesco/chine.pdf; 非官方繁體中文版, http://www.lins.fju.edu.tw/mao/pl/uplm1994.htm。
輔仁大學電子資源使用規範, http://lib.fju.edu.tw/db/rule.htm
Public Lending Right, http://www.plr.uk.com/
"我國圖書館員專業倫理守則", 國家圖書館委託中國圖書館學會研訂 91.12, http://www.lac.org.tw/law/law-librarian.php
著作權法, 中華民國九十二年七月九日 總統令, http://www.tipo.gov.tw/copyright/copyright_law/copyright_law_92.asp
政府資訊公開法，中華民國94年12月28日公布, http://law.moj.gov.tw/Scripts/newsdetail.asp?no=1I0020026
Directory of Open Access Journals, 瑞典Lund University Libraries編， http://www.doaj.org/
教育資料與圖書館學, http://research.dils.tku.edu.tw/joemls/
MP3事件: 成大與IFPI有條件和解 / 中國時報 900817, http://forums.chinatimes.com.tw/special/mp3/main.htm
The Paperless Chase / By Sabrina Rubin Erdely, MotherJones.com, May/June 2004 Issue, http://www.motherjones.com/news/hellraiser/2004/05/04_403.html
FreeCulture.org, http://freeculture.org/